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上海市曹杨二中2022-2023学年高一上学期期末语文试题一、混合默写
1.按要求填空。

，恍惊起而长嗟。

蟹六跪而二螯，，。

曹操中借用的典故，表明自己要热切殷勤地接待贤才的诗句是“，”。

二、选择题
2.以下引用的古诗文名句与情境不契合的一项是
A.学校举行足球比赛，小明作为年级足球队的守门员，出征前用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的诗句来表达自己做守门员的信心。

B.年会上，徐主任赞扬各位员工的出色表现后说：“‘万紫千红总是春’，希望大家各展所长，创造公司蓬勃发展的春天。

”
C.小文借用“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”来向北方网友介绍江南的春天。

D.小林是名牌大学高材生，但是工作两年，始终未遇伯乐。

朋友安慰他说：“‘试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

’要有信心，也要有耐心。

说起私，我们就会想到“，”的俗语。

谁也不敢否认这俗语多少是中国人的信条。

其实抱有这种态度的并不只是乡下人，就是所谓城里人，何尝不是如此。

苏州人家后门常通一条河，听来是最美丽也没有了，文人笔墨里是中国的威尼斯。

可是我想天下没有比苏州城里的水道更脏的了。

什么东西可以向这种出路本来不太畅通的小河沟里一倒，有不少人家根本就不必有厕所。

明知人家在这河里洗衣洗菜，毫不觉得有什么需要自制的地方。

为什么呢？——这种小河是公家的。

A.不挑担子不知重，不走长路不知远。

B.人善有人欺，马善有人骑。

C.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。

D.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

三、非连续性文本阅读
阅读下文，完成下面小题。

纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。

材料三：
①媒体文化学者尼尔·波兹曼在一书中提出“任何技术都能够代替我们思考问题……所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。

长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术。

另一个典型的现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠。

⑤最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。

B.内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。

C.可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。

D.拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。

6.下列推断不符合上述三则材料文意的一项是
A.与其花大量时间看，不如等电视剧上映。

C.在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。

D.技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害。

7.如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路。

请联系上面三则材料的相关观点，推断此数据的成因。

四、文学类阅读-单文本
阅读下文，完成下面小题。

桥在水上
王周生
①那是2005年9月，我应邀参加爱尔兰科克市国际短篇小说节。

那是一次意外的收获。

那是星期天的清晨，一片宁静。

天空飘过几朵雨云，稀稀拉拉洒下几点雨滴。

而后，初升的太阳从东边云层斜射出来，一道道金红色的光，把整个城市装饰得精致典雅。

②爱尔兰的科克市有许多座桥，眼前的这座叫圣帕特里克桥。

圣帕特里克是爱尔兰的守护神，爱尔兰的国庆就叫圣帕特里克节。

桥总是架在水上。

我站在桥栏旁，看清澈的河水在桥下缓缓流淌。

③全世界都一样，星期天的早晨城市醒得很晚，桥上没有行人，桥中央的栏杆下躺着个流浪汉。

这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里，行人不时给他一点钱。

④一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上，停在桥头边。

车门开了，一男一女两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。

在宁静的清晨，冒出三个鲜活的人儿，格外亲切。

小男孩6岁模样，米黄T恤背带裤；女孩小一些，牛仔短裙白色连裤袜；女人白衬衫，深蓝色长裙，粉红围巾。

孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

⑤两个孩子手里各抱一个纸袋，奔到流浪的男子身旁站住。

“早上好！先生。

”男孩女孩异口同声说。

⑥“早上好！”男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。

他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹，裤脚湿漉漉的。

⑦“这是你的早餐！”男孩把手里的纸包递过去。

“这是你的苹果！”女孩把手里的纸包也递了过去。

“谢谢你们！”流浪男子感激地接了过去，放在身旁的地上。

⑧女孩双手撑在膝盖上：“先生，你吃吧，我妈妈做的三明治，热的！”
⑨流浪男子疲惫地说：“很遗憾，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。

”男子的英语有些生硬。

女孩说：“哦，我发烧的时候，也不想吃饭，只喝果汁，你要果汁吗？”男子赶紧摆摆手：“不，不！”
⑩我不能老盯着他们看，这是不礼貌的。

可是我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，耳朵一字不漏地听着他们的对话。

⑪“先生，”男孩问，“你为什么睡在这里呢？”
⑫“我的家在罗马尼亚，我家的房子被大水冲掉了，我现在没有家了！”男孩和女孩沉默了。

过了会儿，女孩问：“先生，我能不能抱抱你呢？”“不，不不，”男子惊恐地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，“我很久没有洗澡了……”话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住流浪男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。

随即，男孩也扑过去，三个人紧紧拥抱。

⑬我的眼睛湿润了，我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。

可是我的内心正掀起惊涛骇浪。

我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。

我遥望对面桥头的那位母亲，她依然站立在那里，粉红的围巾飘动着。

⑭“我能和你玩一会儿吗？”一转眼，女孩已经坐到流浪男子的膝盖上，把他当做自家亲人一样。

⑮女孩说：“那我和你比赛玩汽车吧？”
⑯“好！”流浪男子说。

小男孩追过去，把玩具汽车拿了出来。

三个人一起在桥上玩了起来。

“咯咯咯”的笑声在空气里回荡，传得很远。

⑰天空越来越晴朗，太阳升高了。

桥头的母亲抬手看了看手表，喊道：“孩子们，时间到了，该走啦！”两个孩子依依不舍地站起来，和流浪男子挥手说再见。

可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人在流浪男子手里放了一张纸币。

女孩说：“妈妈说了，谢谢你陪我们玩，我们玩得很开心！”男孩说：“谢谢你让我们有这样快乐的早晨！”“谢谢你们，我也非常快乐。

”坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他佝偻着身子，不停地挥手，“谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到爱尔兰最快乐的一天！”
⑱我依然凝立，心潮起伏。

桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人的一幕，让我仿佛置身天堂，怎么也平静不下来。

这朗朗的天空，这清澈的河水，这圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊。

⑲桥总是在水上。

人造了桥，才得以穿越。

可是，我的桥呢，在哪里？
⑳我缓过神来，走过去，给了流浪男子10欧元。

我说我都看到了，我很感动。

男子正在流泪，他说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工赚钱寄回去。

可是他没有身份不能打工，只能天天在桥上乞讨，昨晚发烧了，头痛欲裂，他曾想从桥上跳下去，可是今天，这两个天使的拥抱，让他一定要活下去……
几天时间匆匆过去，科克市的秋天留给我极美的印象；在一位小说家的庄园里举行的读书分享聚会让我领悟到古老欧洲的独特魅力，让人沉醉；突然，我发现在人群中粉红的围巾在眼前一闪……那一抹红色如此鲜艳绚烂……爱尔兰的秋天到处都是色彩斑斓的景色，人在其中，仿佛置身于美丽的童话世界，偶尔一阵北风掠过，吹得树叶沙沙作响，就像一曲欢快的奏鸣曲。

9.根据文章内容推测文中第⑬段“我的内心正掀起惊涛骇浪”的原因。

10.文中多次出现了“粉红的围巾”，请概括这一意象的内涵。

11.文中反复写到“我”的感受：“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地听着他们的对话”“我的眼睛湿润了，我一动也不敢动”等。

请简析这样写的作用。

12.作品以“桥在水上”为题有何深意，请加以赏析。

五、古代诗歌阅读
阅读下面的作品，完成下面小题。

东栏梨花①
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪②，人生看得几清明！
①此诗作于北宋熙宁十年，当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。

在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。

②雪：这里喻指梨花。

13.从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是时节的景象。

A.初春B.暮春C.暮秋D.初冬
14.以下评价适用于这首诗歌的一项是
A.质朴自然B.豪迈雄奇C.清新明丽D.冲淡悠远
15.明人郎瑛主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”，以免和“一株雪”重复。

对此你有何看法，请作简要阐述。

六、文言文阅读
阅读下文，完成下面小题。

王维，字摩诘，太原人。

九岁知属辞，工草隶，闲音律。

岐王重之。

维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。

”维如其言。

是日，诸伶拥维独奏，主问何名，曰：“。

”因出诗卷。

主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎！”延于上座曰：“京兆得此生为解头，荣哉!”力荐之。

开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。

贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。

禄山爱其才，逼至洛阳，供旧职，拘于普施寺。

贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐。

维痛悼，赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天?秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。

”诗闻行在所①。

贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。

仕至尚书右丞。

维诗入妙品上上，画思亦然。

至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。

自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。

”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉！客有以示维者，曰：“此第三叠最初拍也。

”对曲果然。

笃志奉佛，蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三十年。

别墅在蓝田县南辋川，亭馆相望。

尝自写其景物奇胜，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。

行所在：皇帝所在的地方。

16.解释文中加点的词语
同诣九公主第信哉
17.下列句中加点词解释全都正确的一项是
A.九岁知属辞金就砺则利
B.工草隶圣人无常师
C.擢右拾遗纵一苇之所如
D.笃志奉佛半山居雾若带然
18.下列句中全都包含通假字的一组是
①闲音律②相与枕藉乎舟中③或师焉，或不焉
④当代谬词客⑤苍山负雪⑥浩浩乎如冯虚御风
⑦须臾成五采⑧则知明而行无过矣⑨君子生非异也
A.②③⑦B.①⑥⑦C.①⑤⑧D.④⑥⑨
19.下列句中加点字词词类活用相同的一组是
A.岐王重之明烛天南
B.诗闻行在所则耻师焉
C.蔬食素衣顺流而东也
D.小学而大遗日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗
20.下列句子文言特殊句式类型相同的一组是
A.为所擒固一世之雄也
B.贼宴凝碧池君子博学而日参省乎己
C.蚓无爪牙之利余始循以入
D.句读之不知而今安在哉
21.下列句中加点的虚词用法和意思相同的一组是
A.积土成山，风雨兴焉犹且从师而问焉
B.非学而能吾尝终日而思矣
C.客有以示维者余以乾隆三十九年十二月
D.对曲果然 使之然也
22.把下面的句子译成现代汉语。

主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎！”延于上座曰：“京兆得此生为解头，荣哉！”
23.这篇文章从和两个方面介绍了王维的生平。

阅读下文，完成下面小题。

记游定惠院①
苏轼
①黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。

每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。

今复与参寥②师及二三子访焉，则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治。

山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。

花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。

此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。

②既饮，往憩于尚氏之第。

尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。

醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓角，铮铮然，意非人间也。

晚乃步出城东，鬻大木盆，意者谓可以注清泉，瀹③瓜李，遂夤缘④小沟，入何氏、韩氏竹园。

时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。

有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。

客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。

道过何氏小圃，乞其丛桔，移种雪堂之西。

③坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。

时参寥独不饮，以枣汤代之。

①元丰三年苏轼被贬黄州，寓居定惠院，本文作于元丰七年。

②参寥：苏轼的朋友。

③瀹：浸，渍。

④夤缘：沿着。

24.对第①段画曲线句表达效果的赏析不正确的一项是
A.以老人的脖颈比喻枳木筋脉裸露在外，取譬新奇。

B.以老人的脖颈形容枳木筋脉裸露在外，说明枳木不具有世俗意义上的美感，这可能也是下文说到的“不为人所喜”的原因。

26.对“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归”一句理解正确的一项是
A.客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，就从小路回家了。

B.客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是从小路回家了。

C.客人还想喝酒，但是我忽然没了兴致，于是直接回家了。

D.客人崇尚喝酒，但是我忽然没了兴致，就直接回家了。

B.开头观赏海棠“已五醉其下”，以昔游之乐烘托今游之乐，具有浓重的抒情意味。

28.“琐碎之事见真情”是本文的一大特点，请以第②段为例加以赏析。

七、命题作文
29.请以“走自己的路”为题，写一篇800字左右的文章。

参考答案：
1.忽魂悸以魄动梦游天姥吟留别非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也周公吐哺天下归心
本题考查学生默写常见的名句名篇及识记文化常识的能力。

易错字词：魂悸、魄、姥、蛇鳝、穴、躁、哺。

2.A
本题考查学生语言表达之得体表达的能力。

A.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，是说“竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中”，赞美立根于破岩中的劲竹的顽强精神，与小明作为年级足球队的守门员在出征前宣誓，表达自己做守门员，不让对手进球的信心不相符，此处使用错误。

B.“万紫千红总是春”，指百花开放到处都是春天的景致，此处是说“各展所长，创造公司蓬勃发展的春天”，使用正确。

C.“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，是说“蒙蒙细雨润湿了衣服，自己却没有注意到；枝上的花朵飘落到地上，听不到声响”，表现的是江南春天的景象，此处使用正确。

D.“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，是说“要知道是不是真玉，要烧三天才知道；要分辨是不是人才，需要七年的时间”。

这句话主要是要告诉我们，分辨人才，是个长时间的事情，此处使用正确。

故选A。

3.C
本题考查学生正确使用词语的能力以及语言表达之衔接与排序的能力。

A.意思是担子不放在肩上，就不知它的重量；不上长路，就不知远行的艰难。

指只有经过亲身实践，对事物才会有深切的体会。

B.意思是马温顺老实，人就爱骑它；人忠厚老实，就容易被人欺侮。

多用来鼓励人要有斗争勇气，不宜太老实；也用来表示自己不能让人欺侮。

C.比喻每人只管自己的事，不管别人的事。

D.意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。

一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。

语境跟“私”有关，所以“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”与之相符合。

故选C。

4.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

“双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。

5.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

故选D。

6.本题考查学生分、析运用文本信息进行推断的能力。

故选A。

7.本题考查学生概括中心意思、分析文章结构和思路的能力。

8.本题考查学生分析图表信息、归纳内容要点的能力。

9.原因是：①我为眼前的这一幕而深深震撼；
②我没有想到，富裕、干净的孩子竟然真诚地拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉；
③那位中年妇女竟有如此真挚而博大的胸怀，有如此崇高的育子之道；
④而我无论如何也做不到像中年妇女那样让自己的孩子这样做。

10.粉红的围巾是文中女主人公的象征，它鲜艳、美丽，象征着热情、真诚、爱心和对下层人民的尊敬。

11.这既是对“我”的心理描写，也是对母子三人的侧面描写，通过写我的感受、感动，有力地表现了母子三人高尚的爱心和真挚的情怀，使母子三人的形象更加鲜明、感人。

9.本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

依据“女孩伸出细小的胳膊，绕住流浪男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。

10.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

原文“女人白衬衫，深蓝色长裙，粉红围巾”“她依然站立在那里，粉红的围巾飘动着”“突然，我发现在人群中粉红的围巾在眼前一闪……那一抹红色如此鲜艳绚烂……爱尔兰的秋天到处都是色彩斑斓的景色，人在其中，仿佛置身于美丽的童话世界”，粉红的围巾是文中女主人公的象征，女主人公让自己的两个孩子给流浪汉送吃的，陪他玩，并不嫌弃流浪汉肮脏和发烧，这都是母亲良好教育的结果，说明这位妈妈自己善良、热心，富有同情心，尊重底层人民。

反复出现的粉红围巾，它鲜艳、美丽，象征着热情、真诚、爱心和对下层人民的尊敬。

11.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地听着他们的对话”“我的眼睛湿润了，我一动也不敢动”等对“我”的动作、心理的描写表达了母子三人的行为让人好奇，令人感到不可思议，激发了“我”的兴趣，看到事实后“我”又感动的流泪，从侧面反衬了他们高尚的爱心和真挚的情怀，使母子三人的形象更加鲜明、感人。

12.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

“男子正在流泪，他说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工赚钱寄回去。

桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人的一幕，让我仿佛置身天堂，怎么也平静不下来。

这朗朗的天空，这清澈的河水，这圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊”“可是，我的桥呢，在哪里？我缓过神来，走过去，给了流浪男子10欧元。

13.B14.A15.不能更改。

13.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是暮春时节的景象。

因为初春柳叶初发时是嫩绿色的，而此时梨花已盛开，柳叶已深青，说明春天即将逝去，正是暮春时节。

故选B。

14.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

A.首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白，突出了梨花的不妖艳，也不轻狂的神态特点。

用比喻来写东栏那一株梨花白如雪，体现出质朴自然的语言风格。

故选A。

15.本题考查学生评价诗歌意象、语言和思想内容的能力。

不能更改。

前两句“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，意思是如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已长得郁郁葱葱。

柳絮飘飞的时候梨花也已开满城。

后两句“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”，意思是我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，又有几人能看透这纷杂的人生。

16.到确实17.C18.B19.C20.D21.D22.九公主说：“这些都是我经常诵读的。

我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”23.才能品行
16.本题考查学生理解文言实词含义的能力。

诣：到。

句意：一起到九公主府第。

信：确实。

句意：确实如此啊。

17.本题考查学生理解文言实词含义的能力。

A.属：连缀，此处指撰写。

句意：九岁就能撰写诗文。

就：接近，靠近。

句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利
B.工：擅长。

句意：擅长草书和隶书。

常：固定的。

句意：圣人没有固定的老师。

D.笃：忠实，一心一意。

句意：王维诚心信奉佛教。

居：停留。

句意：停留在半山腰处的云雾，就像是一条舞动的飘带。

故选C。

18.本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

①闲：通“娴”，娴熟。

句意：娴熟音律。

②无通假。

句意：大家互相枕着垫着睡在船上。

③不：通“否”。

句意：有的向老师学习，有的却不向老师学习。

④无通假。

句意：这一世错误地做了词客。

⑤无通假。

句意：青黑色的山上覆盖着白雪。

⑥冯：通“凭”，乘。

句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行。

⑦采：通“彩”，彩色。

句意：一会儿又变成五颜六色的。

⑧知：通“智”，智慧。

句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。

⑨生：通“性”，禀性，资质。

句意：君子的本性、资质与一般人没有差别。

故选B。

19.本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

A.重：形容词活用作动词，看中。

句意：岐王非常看重他。

烛：名词活用作动词，照。

句意：雪反射的光照亮了南面的天空。

B.闻：使动，使听闻。

句意：诗在皇帝驻留的地方传诵。

耻：意动，以……为耻。

句意：却以从师学习为耻。

C.素衣：名词活用为动词，穿朴素衣服。

句意：吃蔬菜，穿朴素衣服。

东：名词活用为动词，向东行驶。

句意：随着江水向东行驶。

D.小：形容词活用作名词，小的方面。

句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃。

日：名词作状语，每天。

句意：每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜，写诗。

故选C。

20.本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.被动句，“为所”表被动。

句意：被叛军擒获。

/判断句，“也”表判断。

句意：本来是当时的英雄。

B.省略句，省略介词，“贼宴凝碧池”。

句意：叛军在凝碧池设宴。

/状语后置句，“君子博学而日乎己参省”。

句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。

C.定语后置句，“蚓无利爪牙”。

句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。

/省略句，省略代词，“余始循以入”。

句意：我起初顺着中谷进去。

D.都是宾语前置句。

正常语序为“不知句读”。

句意：不知道句读。

/正常语序为“而今在安哉”。

句意：如今在哪里呢？
故选D。

21.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.兼词，于之；代词，他。

句意：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。

/尚且跟从老师向他请教。

B.顺承；修饰。

句意：并不是能学来的。

/我曾经整天地思索。

C.把；在。

句意：有一个客人把给王维看。

/我在乾隆三十九年十二月。

D.都是代词，这样。

句意：客人一对照原来的曲子，果真是这样。

/是因为经过加工使它成为这样的。

故选D。

22.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

关键词：“习讽”，经常；“讽”，诵读；“谓”，以为；“佳制”，佳作；“延”，请；“荣”，荣幸。

23.本题考查学生对文本内容分析与概括能力。

本文是王维的传记，结合“工草隶，闲音律……状元及第……维诗入妙品上上，画思亦然”等内容可知，其中第一段和第三段重点介绍了王维的才学；
结合“维扈从不及，为所擒，服药称喑病……维痛悼，赋诗曰”等内容可知，第二段重点介绍了王维的品行。

因此，这篇文章从才学和品行两个方面介绍了王维的生平。

参考译文：
王维，字摩诘，太原人。

九岁就能撰写诗文，尤其擅长草书和隶书，娴熟音律。

岐王非常看重他。

王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你的诗清秀拔俗，可抄录几篇，配上琵琶新乐，能谱写一支曲子，我们一起到九公主府第。

”王维按照岐王的话去做。

这一天，几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子，九公主问是什么曲名，王维回答说：“这是。

”王维趁机拿出诗卷。

九公主说：“这些都是我经常诵读的。

我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”九公主因此全力推荐王维。

开元十九年王维考取状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。

叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获，他服药假装不能说话。

安禄山爱惜他的才华，他被逼迫到洛阳，还任原来的职务，并被拘禁在普施寺。

叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。

王维痛悼，赋诗：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。

”诗在皇帝驻留的地方传诵。

叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。

王维后来又官至尚书右丞。

王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。

至于山水中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是能学来的。

他自己曾作诗道：“当代谬词客，前身应画师。

”后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。

有一个客人把给王维看，王维说：“这是第三叠最初的节拍。

”客人一对照原来的曲子，果真是这样。

晚年，王维诚心信奉佛教，长期吃蔬菜，穿朴素衣服，死了妻子也不再娶，孤独地过了三十年。

王维的别墅在蓝田县南面的辋川，亭馆相对。

王维曾经描写那里的景物和奇特的风光，每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜，写诗，弹琴饮酒，自得其乐。

24.D25.欣慰感激26.C27.C28.第②段写了尚氏宅第醉憩、听琴，买盆，何氏园喝酒、吃饼，移植丛桔等近十件细事，写出平凡的生活而有自由自在的趣味，写出朋友相交平淡、随意而温馨的氛围。

24.本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。

故选D。

25.本题考查学生概括分析文章内容的能力。

原文为“则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治”“此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐”，山园虽已易主，新主人因为苏轼的原因，也稍稍地培育治理了这个园子，并对他所喜爱的林木仍加意保存、爱护，因此苏轼充满欣慰和感激之情。

26.本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。

“尚”，还，不是崇尚的意思，排除D。

“径”，径直，直接，不是“从小路”的意思，排除AB。

故选C。

27.本题考查学生概括分析文章内容的能力。

故选C。

28.本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。

“既饮”以下依次写憩于尚氏宅第的潇洒和不拘形迹，听崔成老弹雷氏琴的超然感受，买木盆以清泉浸渍瓜果的乐趣，入何氏园竹阴置酒的幽雅，席上“油煎饵”的酥美，归途乞丛橘移植的清兴……十余件野游细事，一一写来，不嫌堆砌，不觉平板。

不待安排，不拘体式，幽默风趣，灵动自然，仿佛率意挥洒，而情韵遂现，娓娓动听，是苏轼小品文中的佳作。

参考译文：
黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。

每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。

今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。

主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。

园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。

花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。

这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。

喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。

尚氏也是个商人，但居住的地方干净整洁，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。

我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。

到了晚上，徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。

那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹荫下。

有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。

客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。

路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。

客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下今天之事，作为以后的谈资。

那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒。